Преподавателят е на първо място възпитател. Всъщност той има задачата да тренира днешните деца, за да ги превърне в възрастни на утрешния ден.
Благодарение на уменията, придобити в хода на своя академичен живот, той може да предложи инструментите и ценностите, за да предаде на бъдещите поколения крайъгълните камъни на обществото и гражданския живот. Изборът да се занимава с тази работа е голяма отговорност и нито един училищен текст никога не е посочил какъв е правилният метод за постигане на целта, оставяйки нещо положително в учениците.
Преди всичко един учител трябва да бъде движен от голяма страст и сила на волята, за да може да се съобрази с тях, за да ги насочи по най-подходящия начин към основните понятия за правилно схоластично обучение.
За съжаление, често се случва изборът да стане учител е отпадане поради необходимостта да се постигне икономическа стабилност. И така, класните стаи на италианските институти се превръщат в истински джунгли, в които ежедневната борба се води както със спътника на побойника, така и с неадекватния училищен оператор.
И така, какви са нагласите, които правят един професор ужасен?
- Не пропуска възможността да обезсмисли учениците си
Често и с желание тази категория хора дължат своя начин на възприемане на очакванията, разбити от реалността, на несправедлива и непродуктивна конфронтация с родителска фигура или, просто, самият той от своя страна е жертва. Фактът остава, че няма извинение за учител, който да се подиграва с недостатъците на момче.
Всъщност, когато това се случи, самочувствието на младите ресурси се уврежда, подкопавайки емоционалната стабилност и спокойствие. Рискът е този начин на правене да се превърне в истинска травма, която се отразява на бъдещите перспективи на ученика.
- Той не се информира, преди да третира тема
Много учители, когато обясняват урок, по-често се налага да повтарят училищната програма до преумората. Някои обаче имат лошия навик да приемат работата си леко, дотолкова, че правят уроците от истинската пантомима неубедителни.
Преподавателят трябва на първо място да бъде ученик, за да направи най-добрата работа.
- Той има заблудите на всемогъществото
Заставането зад стола в някои случаи причинява истински кризи на идентичността, които водят до чувства на всемогъщество . Учителят всъщност е склонен да иска да има последната дума за всичко без възможност за обжалване, смята себе си за културно по-висок от средния и вярва, че може да вземе решение за живота на своите ученици с чиста странност.
- Не признава достойнствата
Един от големите уроци, които могат да се извлекат от опита на преподаването, е този, който човек никога не спира да учи, а всеки ученик по свой начин е малък културен багаж, който да култивира. Лошите учители обаче не само не признават това богатство, но са склонни да обезценят всички предприети положителни действия, като ги омаловажават и деактивират.
За щастие, смесването на всички тези дефекти в един индивид би било почти невъзможно. Има крайни случаи, но в повечето случаи учителите се оказват мъдри водачи, които успяват да се справят с една от най-сложните сделки с голям дух.